ICS4C
Précollégial
Programmation informatique
(Programmation informatique)
Survol du cours
Matière : matière Études informatiques
12ᵉ année
Cours préalable(s) :
ICS3C
1 crédit
8 modules
Année de publication : 2013
Dans ce cours, l’élève développe un logiciel muni d’une interface utilisateur graphique en utilisant un langage de programmation orientée objet. Dans le cadre d’un projet d’envergure réalisé en équipe, l’élève utilise les outils mis à sa disposition pour développer le logiciel et gérer des tâches diverses. Le cours amène aussi l’élève à explorer les enjeux sociétaux, les progrès en informatique ainsi que les possibilités de carrière et de formation professionnelle dans ce secteur.
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Aperçu du cours
Dans ce module, tu t’imagines programmeuse ou programmeur et tu trouves une solution à un problème en te l’appropriant et en le simplifiant afin de fournir à une utilisatrice ou à un utilisateur un résultat clair et facile à comprendre. La modélisation par code informatique d’un problème quotidien te demandera une compréhension des calculs à effectuer pour le résoudre. Tu écriras un programme qui saisira des données et affichera le résultat d’un calcul.
Souvent, les compagnies embauchent des programmeuses et des programmeurs pour faire le suivi d’une série de données qui sont importantes pour la compagnie. Dans ce module, tu crées un programme de référence pour ces données qui doivent être saisies à partir du clavier et stockées dans une structure Python. Cette structure doit pouvoir être imprimée, ordonnée, calculée ou modifiée à partir d’un menu.
Dans ce module, tes habiletés en tant que programmeuse ou programmeur s’améliorent au sein de ton entreprise. Après avoir organisé ton code en blocs, tu dois maintenant modifier le programme à base de menus déjà créé dans le bloc 2 pour que chaque option renvoie à une fonction d’un module que tu devras importer. Si cela est possible, tu dois également importer une fonction d’un module d’une ou d’un autre élève et l’utiliser dans ton programme.
Dans ce module, tu découvres que la capacité à bien prédire le volume et l’aire de surface des objets du quotidien est une habileté utile, car elle nous permet de décider si un objet convient à nos besoins. Par exemple, est-il préférable d’acheter un réfrigérateur qui a un volume de 0,50 mètre3 ou un réfrigérateur qui a un volume de 0,62 mètre3 ? Ta tâche comme programmeuse ou programmeur est d’écrire un programme à base de classes qui calculent les mesures d’un électroménager de chez toi (p. ex., cuisinière, laveuse, réfrigérateur) pour savoir s’il convient aux besoins du client.
Dans ce module, tu apprends que faire le suivi et la gestion de l’information est l’une des tâches les plus fondamentales de la programmation. Elle est même sa raison d’être. Imagine que tu travailles pour une compagnie et qu’on vient te demander de gérer une grande quantité d’information sur le personnel. Tu dois créer un programme à base de menus qui pourra traiter cette information à l’aide des classes et des structures de données.
Dans ce module, l’entreprise pour laquelle tu as créé un programme lors du bloc 3 cherche à ajouter un élément agréable et convivial pour qu’il soit plus facile à utiliser à l’aide d’éléments visuels. Tu dois maintenant utiliser tes connaissances de la bibliothèque Tkinter pour que le menu du programme soit créé à partir d’une interface graphique. Les utilisatrices et les utilisateurs devront pouvoir utiliser le menu pour sélectionner les options.
Dans ce module, tu découvres que ton programme du bloc 3 à base de menu est devenu très populaire au sein de ton entreprise. Cependant, tout comme les systèmes de gestion de données tels que Trillium qui gère de l’information sur les élèves de l’Ontario, il doit contenir des fonctions supplémentaires. Ton programme doit pouvoir ajouter et récupérer les données qui seront saisies par l’utilisatrice ou l’utilisateur. Tu dois maintenant ajouter deux autres options au programme, soit les options « Sauvegarder les valeurs dans un fichier » et « Récupérer les valeurs d’un fichier ».
Dans ce module, une ou un membre de ta famille adore la technologie et n’y voit que des avantages. En tant qu’élève qui suit un cours d’informatique de 12e année, tu comprends que les innovations technologiques représentent des enjeux sociétaux auxquels nous devons faire face tous les jours. Tu expliques un de ces enjeux à cette personne d’une façon claire, concise et visuelle.
